L’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) a publié mardi les résultats de son enquête Pisa 2025, qui évalue les compétences des élèves de 15 ans scolarisés en mathématiques, en compréhension de l’écrit et en culture scientifique. Ce classement international, qui paraît tous les trois ans, permet de comparer les performances des systèmes éducatifs à travers le monde. Les données dévoilées placent plusieurs pays et territoires d’Asie de l’Est en tête des trois domaines évalués, tandis que la moyenne des pays membres de l’OCDE s’établit à 482 points en sciences, 463 en mathématiques et 461 en compréhension de l’écrit.
Sciences : la Chine en tête, suivie de Singapour
En culture scientifique, qui inclut des connaissances en physique, en sciences de la vie et de la Terre et de l’univers, ainsi que des notions de démarches et d’explications scientifiques, Pékin-Shanghai, associé aux provinces chinoises du Jiangsu et du Zhejiang, arrive en première position avec un score de 597 points. Singapour se classe deuxième avec 560 points, suivi de Macao (541), de Taïwan (540) et du Japon (538). L’Estonie occupe la sixième place avec 527 points, devant la Corée du Sud (526), le Royaume-Uni (511), le Canada (510) et, ex aequo, la Nouvelle-Zélande et l’Australie (509).
Mathématiques : Pékin-Shanghai domine largement
En mathématiques, matière définie par l’OCDE comme la capacité à « formuler, employer et interpréter les mathématiques dans différents contextes », Pékin-Shanghai et les provinces du Jiangsu et du Zhejiang conservent la première place avec un score de 612 points. Singapour suit avec 563 points, puis Macao (549), Taïwan (546) et le Japon (525). La Corée du Sud et Hong Kong partagent la sixième place avec 522 points. L’Estonie (508), la Suisse (499) et le Royaume-Uni (488) complètent ce top 10.
Compréhension de l’écrit : Singapour en tête
En compréhension de l’écrit, les élèves doivent démontrer leur capacité à « comprendre et utiliser des textes écrits, mais aussi réfléchir à leur proposition et s’y engager ». Singapour obtient la meilleure performance avec 535 points, devant Pékin-Shanghai et les provinces chinoises (527), Taïwan (508), le Japon (503), la Corée du Sud et Macao (501). L’Irlande se classe septième avec 500 points, suivie de l’Estonie (499), de la Nouvelle-Zélande (497) et du Royaume-Uni (494).
Précautions méthodologiques
L’OCDE rappelle qu’un écart de quelques points entre deux pays ou territoires n’est pas considéré comme significatif, en raison des marges d’erreur inhérentes à toute enquête réalisée à partir d’échantillons de population. L’organisation appelle également à la prudence concernant les résultats du Canada et de la Nouvelle-Zélande, précisant qu’une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées dans ces deux pays. Ces réserves méthodologiques invitent à interpréter les classements avec nuance, sans tirer de conclusions définitives sur les systèmes éducatifs concernés.
Portée et suites du classement
Les résultats de l’enquête Pisa 2025 serviront de référence aux gouvernements et aux institutions internationales pour évaluer l’efficacité de leurs politiques éducatives. L’OCDE devrait publier dans les mois à venir des analyses détaillées par domaine et par groupe d’élèves, ainsi que des recommandations pour améliorer les apprentissages. Ces données pourraient alimenter les débats sur les réformes scolaires dans de nombreux pays, y compris au Maroc, où les questions de qualité de l’enseignement et de compétences des élèves restent au cœur des préoccupations.
Commentaires (0)
Laissez votre commentaire